ИСТОРИЯ ШКОЛЫ

​

30 сентября 1959-дата рождения общеобразовательной школы I-II ступеней № 11. Этот день радостно встретили не только дети, родители, учителя школы, но и весь город, потому что рождение новой школы освободило  СШ № 1, СШ № 4, СШ № 2 от перегрузки и 2-х, 3-х сменных занятий.

Жители южной части города, поселка шахты "Виктория" получили школу рядом с домами. Она красовалась как одно из самых больших зданий в этой части города. На ее открытие пришли и родители с детьми, учителя, строители, многие другие жители города, доля труда которых была заложена в этом новом здании для наших детей.

30 сентября 1959 ровно в 8:00 утра по команде директора школы Глушко Александра Петровича ученица разрезала красную ленточку как знак открытия новой школы. Новая школа была открыта в типовом помещении общей площадью 3012 кв.м. 10 светлых классных комнат, прекрасный спортивный зал, физический, химический, биологический кабинеты, пришкольный исследовательский участок в 2 га. Школа сразу разместила 655 учеников.

Была школа, дети и педагогический коллектив, которому нужно было многое сделать: оборудовать кабинеты, классы, комнаты, набраться жизненной силы для активного, творческого учебно-воспитательного процесса. Началась кропотливая работа школьного коллектива: первыми руководителями были директор школы Глушко Александр Петрович, Филипенко Вера Ивановна, заместитель директора Крамина Валентина Лазаревна, учителя: Сакурова А.Ф., Олексенко Н.В., Северин В.З., Скиба А.П. , Тищенко Д.И., Жорова Н.А.

1959-1966 гг. - это время большого труда по созданию материальной базы школы. За это время была построена мастерская с классом работы с деревом на 22 места, классом по работе с металлом на 25 мест, класс домохозяйства. Учебный процесс, труд педагогов и энергия детей сразу изменили внешний вид школы.

В 1959 - 1960 учебном году разбиты и засеяны первые исследовательские участки.

В 1960-1961 учебном году оборудована географическая площадка. В 1967 году спортивная площадка, 1962 году стала работать теплица. И вот уже в 1965 году зазеленел еще маленький, но наш школьный сад, а еще через год в 1966 году школьный парк. На этом месте когда-то была свалка, свалка отходов, а теперь это место отдыха учащихся, наш маленький заповедник.

В 1967 году в школе было 24 класса, которые разместились в 12 оборудованных классных комнатах.

Директора с 1959 года по 2006 год Глушко Александр Петрович, Филипенко Вера Ивановна, Татчин Антонина Дмитриевна, Мартынова Людмила Васильевна, (1984 - 1996), Головина Ирина Владимировна (1996 - 2003г.), Одрова Татьяна Владимировна с 20.08.2003року.

Завучи: Крамина Валентина Лазаревна, Гладких Александра Пантелеевна, Тимофеева Александра Сергеевна, Ющенко Марина Степановна (1995-1996р.), Афанасьева Людмила Федоровна (1996-2003р.), Андросова Людмила Витальевна с 05.09.2003 года.

Учителя - «Отличники народного образования Украины»: Сподаренко Александр Алексеевич, Мартынова Людмила Васильевна.

Учителя ветераны Тищенко Дарья Ивановна, Токарева Анна Ивановна, Лига Нина Александровна, Чеботарь Лидия Алексеевна, Головина Ирина Владимировна, Афанасьева Людмила Федоровна, Темирова Галина Ивановна

Кадровое обеспечение

Педагогический коллектив состоит из 21 учителей, из них основных работников - 19 (в послеродовом отпуске 1, по совместительству 3.

В школе работает 3 учителя - методиста (Андросова Л.В., Бондарчук Т.Н., Страусова Р.В.). старший учитель - 2 (Одрова Т.В., Лой О.И.).

учителей, имеющих высшую квалификационную категорию - 5;

учителей I категории - 2;

учителей второй категории - 1;

учителей-специалистов - 8.

Учителей с высшим образованием - 13 среднее специальное образование имеют 5 учителей.

Рабочий учебный и годовой планы являются базовыми документами для деятельности всех участников учебно-воспитательного процесса. Инвариантивна часть рабочего учебного плана соответствует действующему законодательству, а вариативная часть отражает потребности учащихся и их родителей, материальные возможности школы и наличие профессиональных специалистов.

Содержание годового плана, что рассматривается и утверждается на заседании педагогического совета школы, соответствует проблеме, над которой работает коллектив школы

Особенности работы, инновации

Учитывая информационный характер современного общества, учебный процесс может быть адекватным историческим реалиям только тогда, когда станет динамичным, технологическим, а в сущности инновационным. Для создания толерантных отношений между всеми участниками учебно-воспитательного процесса, совершенствования педагогической деятельности в школе на совещаниях при директоре и заседаниях методических объединений рассматриваются вопросы внедрения демократических и гуманных принципов в учебный процесс.

При планировании деятельности на уроке учителя уделяют большое внимание определению целесообразных и актуальных целей и задач урока, которым соответствует подобранный к уроку дополнительный материал. Структура и вид урока соответствуют его целям и задачам. На уроках в школе I-II ступеней проводятся физические или Валеологические минуты. Оптимальный выбор структуры помогает повысить эффективность преподавания, активизировать деятельность учащихся. Многие учителя используют творческие минутки, разноуровневые задания, чем помогают ученику развиваться умственно, духовно и физически. В школе есть ученики, которые нуждаются в особом внимании. Учителя учитывают уровень их умственной деятельности и используют на уроках карточки-подсказки. Также учителя на уроках используют психологические и развивающие тренинги.

Все педагоги хорошо знают критерии оценки учебных достижений учащихся. Родителей знакомят с критериями оценки учебных достижений на родительских собраниях классные руководители, а при необходимости и учителя, которые преподают тот или иной предмет.

Цель учебной деятельности учителя - научить учеников добывать и использовать знания самостоятельно, уметь анализировать, последовательно и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной форме, а также применять полученные знания и умения на практике. https://youtu.be/S_THpIbEuGY

​